¡A pensar... también se aprende!
El pensamiento crítico comienza con la capacidad de hacerse buenas preguntas y es fundamental para ver más allá de lo evidente, expandir la mirada, ampliar nuestro foco de atención y lo más importante, es una habilidad urgente de desarrollar en los niños y niñas, desde edades tempranas, desde el inicio de la “edad de los ¿por qué?”, a los 3 o 4 años.

Los niños/as y adolescentes con pensamiento crítico son capaces de cuestionar la información que reciben, valorar la veracidad de las fuentes, e interpretarla para llegar a sus propias conclusiones. Esta capacidad se convierte en una herramienta valiosa que los ayuda a identificar lo que es real, confiable y relevante, en un entorno lleno de opiniones y datos.

Tenemos tal dependencia del celular qué, si se nos queda en la casa, seguro nos devolvemos a buscarlo, para no estar desconectados.

El excesivo uso de la tecnología está afectando la calidad de nuestras relaciones interpersonales, llevándonos a una completa desconexión emocional.

Necesitamos definir momentos y espacios del día, libres de pantallas.

Es fundamental volver a dedicar tiempo a las relaciones personales, teniendo conversaciones significativas, mostrando un genuino interés en los demás.

Además de las palabras, el lenguaje corporal y la voz juegan un rol fundamental en nuestras interacciones diarias y tienen un impacto significativo en la construcción de relaciones sociales y vínculos afectivos; pueden confirmar o contradecir lo que decimos verbalmente.

La esencia de la comunicación es su capacidad de crear vínculos afectivos y fortalecer las relaciones interpersonales.

A través de una comunicación personal, directa, cara a cara, podemos resolver conflictos, generar confianza y promover la cooperación entre las personas,…que tanta falta hace hoy en nuestro país.

Entrevista en profundidad a Estela María Bellomio, finalista categoría Música del Global Teacher Prize 2024.
Estela nos comparte su pasión por la música desde los primeros años, sus estudios y su rica experiencia como integrante de orquesta, concertista y docente universitaria.
En especial, su innovadora experiencia de los últimos años realizando clases de música a niños preescolares, con un enfoque basado en la neurociencia. La música se transforma así en una herramienta muy efectiva para potenciar el desarrollo emocional, social, cognitivo y verbal de los niños, haciendo posible además, la efectiva inclusión de estudiantes con necesidades especiales.